信息发达时代，各种新闻扑面而来，孩子们是如何看待这些网络新闻的？他们是否有正确的信息辨别能力？我们又如何去在网络热点事件上对孩子进行教育？我和儿子有过网络热点事件的几次沟通，下面的几次场景是在去年的不同时间和孩子的交流情况。
儿子说：周杰伦和蔡徐坤开始怼了，我问是为什么事而怼的，儿子说是流量，两方的粉丝都在为偶像拉流量，互相撕逼。我说：又让我想起那个刘德华的粉丝。她为了见刘德华一面逼得父亲跳海了。我笑着说：这都是些无脑的粉丝，我都替他们的父母操心。儿子说那些粉丝有成年的，我说着就更让人操心了。这一点我想让孩子正确对待偶像。
刚刚上网查了一下这个互怼的事件起因，这个例子其实挺适合和孩子聊聊如何在互联网时代生存，特别是如果自己出名了或做出一些成就的时候，这个事件中的两个人其实并没有可比性，是不同时代的产物，正是70后，80后和90后，00后同处在现在的时代所产生的矛盾。在互联网时代下，很多概念都发生了改变，商业思维和艺术思想如何融合，这些都是新事物，也还在不断地探索中。
肖战的事件也是闹的沸沸扬扬，那天吃饭的时候，我和儿子聊到了这个话题，我问他：“你是怎么看这个事情的”，然后他把整个事件简单地给我描述了一番，然后说出了他的观点，观点本身没有对错，所以我只是认真地听他说，不反驳，不辩论，也不打断，从他的叙述中，我能听出他对处在网络中的一种态度：不要随便站队，保持自己的独立。他不追星，所以不会参与这些明星粉丝的口水战。
晚上我正在看书，儿子说北大的心理学课程上线了，然后他把地址推送给我了，我安装了哔哩哔哩，儿子天天泡在这个B站上。我打开app发现有很多心理学的课程，一方面儿子应该看了一些，另一方面我自己也能从中学到一些内容，非常不错。这又多了一个和孩子聊天的话题。以后的更多的课程会在网络上发布，这也是现在乃至以后的社会形态。
在这样的形态下，我们要如何去正确学习，线下和线上如何结合。特别是对于大学生这一点至关重要，不能死守着学校的专业课。教材相比当下的社会是有些脱节的，理论和实践的脱节现象现在比以往更突出。
我们如何让孩子去在大学里把教材和社会现状结合起来？网络上的信息无奇不有，首先我们要教会孩子去辨别正确的信息，其次分清楚哪些知识是可以从网络上学到的，哪些是必须在线下学习的，这就需要社会实践的经历了。
